UMU: Investigadores de la UMU transforman la formación de odontólogos para atender a pacientes con necesidades especiales
La simulación clínica ha demostrado ser una herramienta eficaz y muy valiosa para la formación de futuros odontólogos en el cuidado de personas con discapacidad visual, auditiva o motriz.
Esta iniciativa cuenta con el apoyo del equipo docente de la Unidad de gerodoncia y odontología para pacientes especiales los licenciados en odontología por la Universidad de Murcia (UMU) Miguel Ramón Pecci-Lloret, María Pilar Pecci-Lloret y Julia Guerrero-Gironés, así como Irene Mellinas-Martínez y María Gracia Adánez-Martínez.
Como metodología educativa, la simulación clínica permite a los estudiantes practicar habilidades y situaciones complejas de forma segura y controlado. En las salas de simulación de la UMU, los estudiantes de odontología se enfrentan a situaciones clínicas realistas con simuladores de alta fidelidad y pacientes estandarizados. Pueden aprender a responder a emergencias médicas y comunicarse con personas que requieren atención especial debido a discapacidades visuales, auditivas o motoras.
Según el profesor Pecci-Lloret, “la simulación clínica permite Adquirir confianza, autonomía y sensibilidad hacia los pacientes. con necesidades especiales, lo cual es esencial para una atención de calidad y centrada en la persona.
Los resultados obtenidos demuestran que esta técnica mejora significativamente su capacidad para aplicar conocimientos teóricos, trabajar en equipo y tomar decisiones en situaciones críticas. Además, esto impacta directamente en la seguridad y el bienestar de los pacientes, particularmente de aquellos que requieren atención odontológica adaptada a su condición médica o funcional.
“Este tipo de enseñanza acerca la Universidad a la realidad sanitaria y contribuye a formar profesionales más preparados, empáticos y conscientes de la diversidad de sus futuros pacientes”, concluye el profesor Guerrero Gironés. Con estos resultados quieren “consolidar a la UMU como referente en materia de innovación educativa en ciencias de la salud”.
