Molina: El colegio Salzillo, junto con otros dos centros educativos de la región, se suman al programa “Compromiso Autismo” para mejorar la atención a los alumnos con TEA
Tres nuevos centros educativos en la Región, incluido el colegio bilingüe CEIPS Salzillo (Molina de Segura), se sumó al programa “Compromiso Autismo”, desarrollado conjuntamente por la Fundación Gmp, los Ministerios de Educación y Formación Profesional y Política Social, Familia e Igualdad y Talentismo, con el objetivo de formar a más de un centenar de profesionales que trabajan en los centros educativos para mejorar la atención del alumnado con trastornos del espectro autista (TEA).
El centro educativo Molinese, junto alColegios Mariano Aroca López (Murcia) Y Jacinto Benavente (Alcantarilla), que se suma a los colegios Alejandro Valverde y Cristo Crucificado, de Murcia, y al CEIP Florentino Bayonas, de Mula, que participan en el proyecto desde el año pasado.
Un centenar de profesionales de estos centros reciben formación específica en la atención al alumnado con TEA, impartida por profesionales de Talentismo. La capacitación se ofreció a toda la comunidad educativa, incluido el personal docente, administrativo, de comedor, biblioteca, asistentes de juegos infantiles y personal de limpieza y mantenimiento, entre otros.
El Ministro de Educación, Víctor Marín, visitó el colegio bilingüe de Salzillo acompañado por el alcalde de Molina de Segura, José Ángel Alfonso; el director del centro, Néstor Saura; el director de la Fundación Gmp, J. Francisco Fernández; y el presidente de Talentismo; Javier Ruíz de la Torre.
En los tres nuevos centros que se incorporaron al programa están matriculados un importante número de alumnos con TEA, entre ellos 51 en el CEIP Jacinto Benavente, 46 en el CEIP Mariano Aroca y 32 en el Colegio Salzillo. Los colegios Mariano Aroca y Jacinto Benavente tienen clase abierta.
‘‘Compromiso Autismo’ es un programa único y pionero en España, creado y financiado por la Fundación Gmp, que cuenta con seis centros participantes en la región para este curso.
El objetivo del programa es mejorar la respuesta educativa a este alumnado formando a toda la comunidad educativa, promoviendo entornos más inclusivos, accesibles y sensibles a sus necesidades. Entre sus objetivos se encuentran dotar a los profesionales de conocimientos, herramientas y estrategias de intervención adecuadas en TEA, concienciar al entorno educativo de las necesidades específicas del alumnado, dotar a los centros de pautas de intervención, fomentar la participación activa de toda la comunidad educativa, promover experiencias de buenas prácticas educativas y avanzar en la creación de una red de centros de autismo acreditados.
El programa se estructura en dos fases, la primera, finalizada en enero, que consistió en la formación de miembros de equipos directivos y profesionales de la orientación a través de siete sesiones impartidas por especialistas de diferentes ámbitos; y la segunda fase, que se desarrolla hasta mayo en los propios centros educativos, donde la formación se adapta al centro escolar y se organiza por sectores, involucrando a toda la comunidad educativa.
PlanTEA
Este año, el gobierno regional lanzó PlanTEA, un programa Para garantizar una respuesta educativa inclusiva, equitativa y de calidad a estos estudiantes, centros educativos y familias.
La Región cuenta con esta formación con 7.702 alumnos con Trastorno del espectro autista (TEA), lo que representa el 40,33 por ciento del alumnado con necesidades educativas especiales, haciendo un total de 19.099 alumnos. Del total de estudiantes con TEA, el 90 por ciento está matriculado en centros regulares y el 10 por ciento en centros de educación especial. En cuanto a educación, el 20 por ciento del alumnado de TEA cursa educación infantil, el 50 por ciento a primaria, el 25 por ciento a la ESO y el 5 por ciento a bachillerato.
Él nuevo plan nacido en respuesta al aumento en la detección y escolarización de los estudiantes con TEA y es dirigido a reducir las dificultades en el proceso de aprendizaje, mejorar el bienestar del alumnado, favorecer su continuidad dentro del centro y estimular su participación en las actividades.
El PlanTEA prevé una atención individualizada a los centros, basada en la formación del profesorado, mejorando la accesibilidad cognitiva y comunicativa, dotando de materiales y recursos especializados y fortaleciendo la colaboración con otras instituciones, como el Ministerio de Política Social, Familia e Igualdad, y con entidades del Tercer Sector, para ofrecer una respuesta integral.
El gobierno regional cuenta con una modalidad de enseñanza presencial abierta, que permite atender las necesidades de los estudiantes en un ambiente estandarizado. Este año hay abiertas 180 aulas, 11 más que el año pasado, distribuidas en centros de toda la Comunitat, donde se alojan 1.100 alumnos.
Además, el Ministerio cuenta con recursos especializados a nivel autonómico para la intervención educativa con estudiantes con TEA, como el equipo específico para Autismo y otros Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD), cuyo objetivo fundamental es la prevención, evaluación y orientación educativa de este tipo de estudiantes; y el Colegio Las Boqueras (Murcia), exclusivo para alumnos con TEA, que es un centro regional de recursos sobre el autismo que ofrece orientación y pautas de actuación a profesores y familias.
La Región es referente nacional en políticas de atención a la diversidad y, según un informe del Ministerio de Educación, es la tercera comunidad de España que más apoyo presta al alumnado con necesidades educativas especiales y dificultades específicas de aprendizaje.
