UCAM: Educación y bienestar en clave digital
La UCAM acoge una conferencia internacional sobre cómo las TIC y las CAT pueden mejorar la calidad de vida desde una edad temprana, en la que expertos abordarán la educación física, la salud mental y el uso responsable de la tecnología en la población escolar y adolescente.
En la vida de niños y adolescentes la tecnología ya no es un “extra”, sino un escenario cotidiano. Con esta realidad como punto de partida, el universidad catolica de murcia organiza en el salón de actos de su campus Los Jerónimos una conferencia internacional, enfocada en mejorar la calidad de vida de los niños pequeños a través de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) y TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento), un foro diseñado para difundir recursos educativos de utilidad para los profesionales que trabajan con la población escolar y adolescente.
El encuentro inició con la conferencia inaugural del investigador y docente de la Universidad Universidad de Limerick (Irlanda) Antonio Calderónnoble “Hacia una comprensión no determinista de la calidad de vida y el binomio digital entre los jóvenes: una perspectiva educativa”en el que propone una aproximación educativa a los efectos y posibilidades de la tecnología digital para los jóvenes, desde una perspectiva no reduccionista.
La apertura institucional contó con la intervención de Lourdes Merañodecano de Facultad de Deportes UCAMquien destacó el enfoque aplicado del congreso y su vinculación con un proyecto de investigación en curso dirigido a la formación docente: “Queremos integrar la tecnología digital en el aula, no desde un enfoque instrumental, sino alineando los elementos curriculares«.
Uno de los objetivos del programa se centra en el potencial de las aplicaciones móviles y los dispositivos de seguimiento para promover hábitos saludables entre los adolescentes. Sobre esta cuestión intervino Lucy Abenzavicedecano de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la UCAMquien señaló que esta es la clave”Fomentar esta actividad física a través de un elemento cotidiano para ellos, el smartphone.“El profesor destacó que además de los beneficios físicos ampliamente conocidos, el congreso aborda efectos relacionados con la salud mental, integrando variables como la motivación, la autoeficacia o las relaciones sociales, especialmente cuando surgen desafíos cooperativos y estrategias de gamificación.
Abenza destacó que las investigaciones actuales pretenden revertir la inactividad en estas edades y analizar cómo herramientas digitales específicamente diseñadas para rastrear y gamificar el ejercicio físico pueden facilitar la adherencia a la práctica deportiva, fomentando la actividad más allá del tiempo limitado que ofrecen las horas de clase.
El congreso también se centra en el uso seguro y responsable de las tecnologías, así como en la necesidad de soluciones para medir e interpretar los impactos de diferentes disciplinas. En este contexto Belén Lópezvicerrector de educación virtual de la UCAM, declaró que es fundamental «entrenarlos en ambientes seguros» y brindar a la comunidad educativa y de investigación herramientas para evaluar su uso y sus efectos. En su intervención explicó que el desafío tecnológico pasa por «la construcción de un ecosistema que posibilite la medición a través de indicadores y su posterior interpretación académica y científica», fortaleciendo así el enfoque multidisciplinario del congreso.
