UCAM: El 70% de los estudiantes aprende más mediante el uso de tecnologías de realidad virtual y aumentada
Una investigación de la Facultad de Educación de la UCAM concluye que el uso de estos recursos ayuda a la comprensión de conceptos abstractos y al desarrollo de habilidades de resolución de problemas, en un estudio realizado con 400 estudiantes universitarios.
El investigador de la Universidad Católica de Murcia, José Ortíestudió el potencial de Realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR) con 400 estudiantes de grados de Educación primaria Y Infantil de la UCAM. El propósito de esta investigación fue determinar si el uso de gafas VR y la inclusión de prácticas de AR podrían ayudar a los estudiantes a desarrollar aún más sus habilidades, particularmente aquellas relacionadas con conceptos lógico-matemáticos y resolución de problemas en el ámbito académico.
Después de dos años de investigación, llegó a la conclusión de que Los estudiantes que realizaron las prácticas con estas tecnologías obtuvieron un 70% mejores resultados respecto a los que siguieron los cursos de forma ordinaria..
“Este tipo de herramientas digitales nos permite tender un puente entre la universidad y nuestra propia realidad profesional. Las matemáticas son cantidades físicas, palabras pero también un lenguaje simbólico, y estas tecnologías facilitan la relación lógica entre todas las partes de la materia. Es interesante ver cómo Las tecnologías VR y AR sirven como un andamio que va de lo concreto a lo abstracto.«, indica el Dr. José Ortí en su investigación.
Ahora, y tras los resultados positivos obtenidos, el investigador católico propone que este nivel de mejora del conocimiento entre los estudiantes universitarios se puede extrapolar a los estudiantes de primaria. Para comprobarlo, ya ha comenzado a realizar diversos estudios para conocer el nivel de mejora educativa que podría derivarse de la inclusión de la RV y la RA en los centros de la Región.
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